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前不久，上海市“全國科普日”活動舉行。本市多傢科普場館與線上分享互動有機結合，由“科學主播”帶領大傢探秘科普教育基地，曬心得、發佈攻略，讓科學知識以一種近距離、具象化的姿態展現在市民面前。
科技部2015年12月發佈的全國科普統計數據顯示，截至2014年底全國有科技館409個，年觀眾量達4192.31萬人次，比上一年增長12.27％。科普場館日益受到社會和公眾的歡迎，肩負著越來越重要的使命和社會責任。桃園靜電機出租
在國外，科普場館怎麼建才能成為城市創新之源，帶動公眾學習熱情？互聯網環境下，如何讓兒童和成人都能暢遊其中？
把施工現場搬進科技館
在北美地區，美國舊金山探索館和加拿大安大略科學中心自誕生以來，一直在國際科技館行業的發展中具有特殊的地位和影響力。業內人士認為，建成於20世紀60年代後期的兩館開創瞭“第二代科技博物館”的先河，建立瞭具有現代意義的科技館。
與過去的科學館單純展出藏品、介紹科學理念不同，兩館強調消除公眾與科技藏品之間的障礙，積極創造條件鼓勵公眾動手操作或參與實驗，註重實踐中的科學體驗，以增進人們對科學技術的理解，為科普場館的發展帶來瞭突破性的變革。
1969年9月，物理學傢弗蘭克·奧本海默創辦瞭美國舊金山探索館。2013年4月，新館建成開放後，建築面積約30000多平方米，展覽面積達10000多平方米，被《美國人科學月刊》譽為“全美最棒的博物館”，並5次榮獲國際數字藝術與科學院頒發的獎項。
場館內有600多件科技展品，其中基礎物理展區面積最大，展出瞭如聲波可見、凹面鏡成像、陀螺儀、機械鐘等經典的展品。不過，該館最具魄力的行為，是將開放式的展品研發車間放置於主展廳中心區域的“黃金地段”。創始人強調，這樣做的目的“就是要讓觀眾看到木屑橫飛的施工現場，或者聆聽鋼鐵在機床上加工的聲音”，這樣的身臨其境之感會讓人們覺得科學和創新與自己並不遙遠。
加拿大安大略科學中心於1969年9月建成開放，位於多倫多市郊區，建築面積達40000平方米，展廳面積約17000平方米。內部設有兒童樂園、太空探索、創新中心、人體極限、地球環境等九大主題展廳。其中，科學拱廊展廳集合瞭包括靜電發生器、自行車發電器及放電表演等經典展品，開館40多年以來一直深受歡迎。
這間並不“年輕”的科普場館如何持續吸引年輕觀眾？安大略科學中心向來以“世界領先的創新互動科學展品的供應商”自居，高人氣更是離不開強大的展品研發能力和豐富的世界巡展項目。和舊金山探索館相同的是，他們也將展品研發車間分為各個區域、放置在科技館之中，讓展館儼然成為一座大工廠，所有展品的策劃、設計與制作幾乎都在這裡完成。同時，館員一半都是展品研發人員，“陣容”強大，保障瞭科普場館與時俱進的能力。
他們認為，科普場館的原創展覽既是其文化創新的精粹，又是場館形象特質的標識，隻有堅持原創，才能保持鮮活的文化生命力，進而創造出獨一無二的文化品。展品作為科普展覽的基石，代表瞭場館的整體水平，也是場館在世界上諸多科普場館中脫穎而出的根本。
變身公眾學習實驗室
在舊金山探索館的官網上寫著這樣一段話：“探索館是一個通過科學、藝術和人類感知來探索世界的公眾學習實驗室。我們的使命就是創造能改變學習模式的探究式體驗。我們的願景就是營造一個可讓公眾自主思考、自信地提出問題、質疑答案及瞭解周圍的世界。”
這樣的理念與創始人奧本海默對傳統博物館、科普基地的批判一脈相承。他批評大多數場館的教育方法過於被動，呼籲博物館界改弦易轍，增加參與式的展示及教育活動，強調科普場館“以增加觀眾個人的親自體驗和學習機會為宗旨”，並將科學、技術與藝術熔於一爐，讓觀眾利用自己的感官親自去體驗、探索和發現。
因此，探索館尤其註重本館在科學體驗、探究式思考和自主學習方面的教育功能。首先，善於依托展品開發教育活動，其科學表演、科學演示、動手制作、實驗觀測等教育活動開發都是依托自身優質的展品資源進行。二是善於從傳統教育活動形式中挖掘新特色。以最為常見的科學表演和動手制作為例，探索館的“浮遊生物”科學演示就地取材，直接利用地處海灣的優勢展示就近生活的生物，更容易拉近與公眾的距離；工作坊雖以傳統動手制作活動為主，但融入瞭“駐館藝術傢”的參與，這些藝術傢在公開活動時直接同公眾對話並且進行指導，將科學、創意和藝術結合起來。
安大略科學中心也強調通過大量互動展品，讓公眾在動手參與、親身體驗的樂趣中感悟科技知識，註重為公眾搭建一個進行創新思維和科學對話的場所，並進一步將發展理念聚焦為三個角色擔當：一是做充滿活力的科學體驗的發明者，強調創設體驗情境，讓觀眾親身體驗到科學的發展與革新，致力通過挖掘日常生活中最引人入勝的科學議題研發科技展品；二是做科學中心全新模型的創新者，強調將“互動性”作為永久特征，鼓勵公眾積極參與互動，激發求知欲、好奇心和探索精神；三是做青少年身心培育方案的領導者，強調在提升青少年科學素養和創新技能方面的突出作用。
如何才能吸引公眾，真正實現三個角色擔當？安大略科學中心表示，充分利用社會資源相當重要。比如，他們近年研發的人體極限展區，研發過程中咨詢並得到瞭超過120位科學傢、運動員及探險傢等專業人士的幫助，經典巡展“奇異材料”的研發過程也與美國材料研究學會等多國科研機構有很多合作。經驗表明，拓展和深化與科研機構、大學、企業及其他有關社會組織和人群的合作，充分利用和整合館外社會力量的資源優勢，有利於增強科普場館的競爭力和影響力。
與環境渾然天成
其實，科普場館的成功與否並不在於面積的大小，與其他國傢的一些特大型科普場館相比，探索館和科學中心顯得頗為迷你。但是，它們的經驗告訴人們，小而精同樣是一個優勢，充分利用地理條件和特點，使場館整體上與環境渾然天成，反而更容易為人所接受。
比如，兩館都堅持奉行實用主義和節能環保的理念，在建築和裝飾上都相當樸素甚至原生態。探索館由舊金山碼頭舊倉庫改建而成，以簡單的鋼結構為主；安大略科學中心則依山谷而建，透亮扶梯順勢而下，與梯外的山谷自然環境融為一體，內部很多墻面基本無裝飾。
在利用自然環境方面，探索館利用地處海灣碼頭的特點，在緊靠海灣的區域設計瞭海灣觀測臺展區，從建築周圍和海灣水下安裝各種感應器，收集各種數據，可實時監控海灣的氣溫、空氣質量、風向、風力、水溫、水流等方面的環境數據，通過顯示屏呈現給觀眾，成為瞭該館的亮點展區； 安大略科學中心谷底則有一個熱帶雨林展區，直接借山谷地勢而建，區內封閉搭建，溫度、光線等自然條件和所有動植物均與真實的熱帶雨林特點一致，同樣令人驚嘆。
如今，網絡影響力越來越成為檢驗科普場館與公眾互動能力的重要標準。在這方面，舊金山探索館的實踐值得一提。其官方網站成立於1993年，多年前就善於引領網絡潮流。比如近年來國際上相當流行的3月14日“π節”，其實最早就是發源於探索館職員拉瑞為瞭紀念π這個超凡數字而發起的館內體驗活動。
此外，探索館也是世界上第一傢擁有獨立網絡站點的科普場館。它的項目活動得到瞭美國國傢科學基金會的支持，而且和美國國傢宇航局、歐洲核子研究中心等官方權威科研機構建立瞭合作。2009年，美國國傢海洋大氣管理局更是和探索館宣佈瞭一個五年的合作協議。也就是說，這些代表瞭國傢科學前沿的機構都會將一些重大發現實時在探索館網站上與公眾共享。
目前，探索館的官方網站已經成為世界上訪問人數最多的科普場館網站之一。網站通過使用視頻、音頻、虛擬現實等信息技術提供瞭大量的在線展覽，這些在線展覽往往是實體展覽的模式化處理，與實體館展品一樣提供瞭豐富的科學內容，無論在教室還是傢裡都能為人們提供在線的資源服務和內容學習。
（吳越 綜合自人民網、鳳凰網、中國科普網、澎湃新聞）
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